La evaluación, práctica ineludible en el ejercicio de la docencia

Un estudiante de pilotaje de aviones va a rendir su examen para obtener la licencia oficial de pilotos. El examen consiste en algo simple: primero debe despegar, segundo mantener el avión en el aire y tercero aterrizar. Para obtener su calificación la comisión evaluadora asignará un puntaje en escala boliviana – es decir de 1 a 70 – a cada una de las tres etapas y luego dividirá el resultado en tres por considerar que cada etapa es igualmente importante en el desempeño de un piloto de aviones. Se considerará aprobado con nota superior a 35 puntos.

 El estudiante despega sin problemas. La comisión califica el despegue con un 70. En la segunda etapa no sólo mantiene el avión en el aire sino que realiza tres increíbles piruetas. La comisión le agrega otro 70. Finalmente, y al momento de aterrizar, el estudiante pierde el control de la máquina y se estrella contra la pista de aterrizaje, escapando con suerte del avión. Tras verificar que salió ileso, la comisión califica el aterrizaje con la nota mínima: 1

La comisión se reúne a deliberar.  ¿Deben entregarle la licencia para pilotar aviones?

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 ¿Subirías a un avión piloteado por aquella persona?

Como se puede observar la evaluación de aprendizajes no es una tarea sencilla, por el contrario es compleja y requiere mucha reflexión. En esta webquest nos introduciremos en la terminología propia de este asunto insoslayable a toda práctica educativa.

 Ánimo y buen viaje.