Οι φίλοι μας τα ζώα

                                   ΤΑ ΖΩΑ

ΤΟ ΣΚΕΠΤΙΚΟ ΕΠΙΛΟΓΗΣ
ΤΟΥ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ

Τα ζώα  αποτελούν κεφάλαιο στο μάθημα της Μελέτης
Περιβάλλοντος της Β΄ Δημοτικού.

ΠΛΑΙΣΙΟ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΕΞΕΡΕΥΝΗΣΗΣ



Μαθητές: Απευθύνεται σε μαθητές της Β΄ και Γ΄ τάξης δημοτικού.

Οργάνωση ομάδων: Ο δάσκαλος  χωρίζει το
τμήμα σε ομάδες μαθητών όπως περιγράφεται στο πεδίο �Εργασία�. Αν το τμήμα
υπερβαίνει τους 20 μαθητές, οι ομάδες θα πρέπει να διαιρεθούν σε υποομάδες που
όμως θα συνεργαστούν για την παραγωγή του τελικού προϊόντος. Για να αναπτυχθεί
δημιουργικός διάλογος μεταξύ των μελών, καλό είναι οι ομάδες να είναι ανομοιογενείς
και ως προς το φύλο και ως προς το κοινωνικό και μαθησιακό επίπεδο.

Προτεινόμενη έκβαση της εργασίας: Αφού ολοκληρωθεί το έργο και η παρουσίαση των
ομάδων, προτείνεται να συγκεντρωθούν όλα τα στοιχεία που αυτές συνέλλεξαν και
συνέθεσαν στο δικτυακό τόπο του σχολείου, για ευρύτερη ενημέρωση της σχολικής
κοινότητας.

ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΙ �
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟΙ ΣΤΟΧΟΙ

Η ιστοεξερεύνηση
στοχεύει στην παιδαγωγική αξιοποίηση του διαδικτύου. Στο πλαίσιο μιας
ομαδοσυνεργατικής μάθησης, οι μαθητές αναζητούν, συλλέγουν και διασταυρώνουν
πληροφορίες. Μαθαίνουν να κρίνουν την αξιοπιστία των πηγών τους και να
εστιάζουν στο θέμα που τους ενδιαφέρει, αξιοποιώντας τα σημαντικά στοιχεία στη
δημιουργία ενός τελικού έργου όπως μια παρουσίαση για τους συμμαθητές τους.
Θέτουν ερωτήματα, πειραματίζονται σε εικονικά εργαστήρια και επεκτείνουν τον
προβληματισμό και την έρευνά τους. Αυτό το �ψάξιμο� και το �άνοιγμα� προς τη
γνώση είναι ένας από τους σημαντικότερους παιδαγωγικούς - μαθησιακούς στόχους
μιας ιστοεξερεύνησης. Τέλος, μαθαίνουν να αξιολογούν το έργο τους και να
βελτιώνουν την παρουσία τους.

Συγκεκριμένα, αυτή η
παρουσίαση:

Έχει
στόχο  την  ανακατασκευή της εμπειρικο-βιωματικής γνώσης
των παιδιών, με πλαίσιο τις έννοιες και τα σχήματα της ηλικίας τους. Ειδικότερα,
στόχος είναι να συνειδητοποιήσουν, μέσα από ποικίλες και ευχάριστες γι' αυτά
δραστηριότητες, τα στάδια ανάπτυξης των ζώων, το μέγεθος τους, τον τρόπο ζωής
τους, τις ανάγκες και τα προβλήματά τους, την ποικιλία των ειδών και τη σχέση
με το περιβάλλον τους.

ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ



Για την αξιολόγηση παρατίθεται ένα διαβαθμισμένο πλαίσιο κριτηρίων στο πεδίο
Αξιολόγηση. Με βάση αυτό αξιολογείται το έργο της κάθε ομάδας. Την αξιολόγηση
μπορεί να την κάνει μόνο ο καθηγητής, αλλά θα μπορούσαν να συμμετέχουν σ� αυτήν
και οι μαθητές. Να ζητηθεί δηλαδή από την κάθε ομάδα να βαθμολογήσει και αυτή
τη δική της παρουσία, με σκοπό να τη βελτιώσει.