მულტიმედია საშუალებები, ქართული ენა და ლიტერატურა

მნიშვნელოვანია, რომ მოსწავლეებს უვითარდება სხვადასხვა უნარები. მარტივი და ეფექტური საშუალებაა სწავლების პროცესში

Standards

მოსწავლეებმა უნდა დაინახონ მიზეზ შედეგობრივი კავშირი, შეძლებენ მწერლის სათქმელის ამოცნობას, გაიგებენ რა არის მეტამორფოზა, მაღალზნეობრიობა, ვაჟკაცობა, ღირსება

Credits

ვიყენებ google. ge

blogger.com

Other

დასკვნები და რეკომენდაციები

• ჰერმენევტიკული მოძღვრების მიხედვით ყოველი ნაწარმოები უნდა იყოს განხილული ისტორიზმის პრინციპით, რა თქმა უნდა წარმოუდგენელია პოემა ,,ალუდა ქეთელაურის“ განხილვა ავტორისა და ეპოქის გათვალისწინების გარეშე, ამიტომ მასწავლებელი ახსნის დაწყებამდე უნდა გაეცნოს ნაწარმოების დაწერის მიზეზებსა და მიზნებს.
• ვაჟა-ფშაველას შემოქმედების სწალება უნდა დავიწყოთ ლიტერატურული მიმდინარეობის, რეალიზმის იდეის განმარტებით, რადგან იგი გაკავშირებულია ისტორიზმის პრინციპთან, მნიშვნელოვანია მწერლის ენისა და ადათ-წესების გაცნობა, რომელიც პოემასთანააა დაკავშირებული.
• სასურველია სწავლების პროცესში მასწავლებელი იყენებდეს თანამედროვე ტექნოლოგიებს.
• ბიოგრაფიის სწავლებისას პედაგოგი უნდა ითვალისწინებდეს მოსწავლეთა ასაკსა და გონებრივ შესაძლებობებს, ახსნილას მწერლის ბიოგრაფია არ უნდა იყოს თარიღებით გადატვირთული, რადგან მათი დამახსოვრება მოსწავლეებს გაუჭირდებათ.
• მასწავლებელი გაკვეთილის დაგეგმვისას უნდა მოქმედებდეს ეროვნული სასწავლო გეგმით განსაზღვრული პრინციპებით. სწავლების მიზნები და საშუალებები უნდა წარმოადგინოს გაკვეთილის გეგმაში, აღწეროს პროცესი დეტალურად, რომ სხვასაც შეეძლოს ამ გეგმით გაკვეთილის ჩატარება.
• მიღებულ შედეგებს მასწავლებელი ამოწმებს შემაჯამებელი ტესტით, რომელიც უნდა მოიცავდეს მრავალფეროვან დავალებებს, ამოწმებდეს მოსწავლის სხვადასხვა უნარებს და ტესტის შედგენისას აუცილებლად უნდა იყოს გათვალისწინებული დაწერისათვის საკმარისი დრო.