Las malditas matemáticas

Instrucciones: Una vez leído  el capítulo: “El país de los números “del cuento Las Malditas Matemáticas, contesta las siguientes preguntas para comprobar la lectura individual

1.       ¿Que encontró Alicia al atravesar el pasadizo? ¿Cómo se sintió?

2.       ¿Qué apareció corriendo ante Alicia? ¿Qué llevaba cargando?

3.       ¿En qué lugar Alicia pensó  que se encontraba?

4.       ¿Cómo se llamaba el personaje con quien se encontró Alicia? ¿Quién era?

5.       ¿Cuál es el verdadero nombre del personaje? ¿Con cuál nombre Alicia lo llamaría?

6.       ¿Con quienes se encontraron Alicia y el autor?

7.       ¿Qué tenían en sus manos? ¿Qué estaban haciendo?

8.       ¿Qué era lo que quería le reina de Corazones?

9.       ¿Lograron hacer lo mismo con el mazo de 7 rosas? ¿Por qué?

10.   ¿Cuál fue la conclusión del autor? ¿Qué les ordeno que hicieran?

11.   ¿Cuál fue la observación del autor?

12.   ¿Cómo define el autor a los números primos?

13.   Los naipes escucharon el ruido de la trompeta, ¿Qué paso con los naipes? ¿Quién se acercaba?

14.   ¿Qué hicieron los naipes para que la Reina les pasara revista?

15.   ¿En que se fijó la reina de Corazones?

16.   ¿Cómo respondió el autor?

17.   ¿Qué mencionó la Reina que no le gustaba?

18.   ¿Con que respondió el autor?

19.   ¿Qué ejemplo le ofreció a la Reina? ¿Cómo se expresa?

20.   ¿Qué recompensa le ofreció la Reina al autor y a Alicia?

21.   ¿Cómo respondió el Autor?

22.   ¿Con que respondió la Reina?

23.   ¿Quién apareció para intervenir con Alicia y el autor? ¿Qué acción fue la que realizó?

24.   ¿Por qué todos le temían al cero?

25.   ¿Cuál fue la idea que el autor utilizó para deshacerse de los guardias?

26.   ¿Para que el autor necesitaría  la compañía de Cero?

27.   ¿Cuál fue la expresión que utilizo Alicia al llegar al laberinto? ¿Qué explicación le ofreció el autor?

28.   ¿Qué sucedió con Cero al llegar al laberinto?

29.   ¿Cuál fue la contestación del autor hacia la duda que tenía Alicia? ¿Qué significaba la pauta? 

      30. ¿Cuál es la fórmula para conseguir los números pares e impares? ¿De que manera se consiguen los números primos?        ¿Cómo sabemos que es un número primo?

Actividad #2

La siguiente actividad es para trabajar el tema de los números pares e impares. El estudiante efectuar las siguientes operaciones (suma y resta)  e indicar si el resultado es impar o par.

1. 7 + 3 = _____            
2.  9 – 4 = _____
3. 10 + 3 = _____
4. 13 + 3 = _____
5. 11 – 5 = _____
6. 25 – 14 = _____
7. 65 – 43 = _____
8. 83 + 67 = _____
9. 120 + 74 = _____
10.  150 – 101 = _____
11.  44 + 123 = _____
12. 205 – 157 = _____
13. 304 + 235 = _____
14. 156 + 123 = _____
15. 407 – 156 = _____

Actividad #3

Utiliza la siguiente fórmula para encontrarlos primeros 8 números primos: 2n + 1. Luego identifícalos  en la siguiente sucesión, realizando un círculo alrededor del mismo  

1.        _______

2.       _______

3.       _______

4.       _______

5.       _______

6.       _______

7.       _______

8.       _______

1             2             3             4             5             6             7             8             9             10

11           12           13           14           15           16           17           18           19           20

21           22           23           24           25           26           27           28           29           30