APROXIMACIÓN AL CURRICULUM EDUCACIONAL

      Hoy el currículum se contextualiza desde la perspectiva de los Proyectos Educativos Institucionales, teniendo en cuenta las necesidades reales del entorno socio-cultural e institucional y se considera un proceso de construcción permanente, que como  estrategia básica trabaja por núcleos temáticos, actividades y resolución de  problemas, currículum que caracteriza al profesor como creador, productor, mediador e investigador y que implica una práctica pedagógica interdisciplinaria, integral, pertinente y coherente.

      El nuevo paradigma curricular demanda espacios de cooperación, conciliación, concertación y negociación a través de espacios culturales de integración en los que se reflexione sobre la educación y su función, donde el sector educativo evalúe su trabajo frente a las necesidades de los demás sectores de la vida nacional, donde la cultura de la escuela o liceo y los escenarios de socialización sean una alternativa de gestión curricular, donde la educación se beneficie de los aportes del área científica y tecnológica, como también de todas las disciplinas que la fundamentan (filosofía, sociología, epistemología, psicología, pedagogía), en donde se produzca el  diálogo interdisciplinario y la construcción del conocimiento y producción de nuevos saberes. (CESS).