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A TRIP AROUND CALI CITY
Evaluation
Las evaluaciones estarán enfocadas a calificar el proceso de los estudiantes a nivel individual y grupal, desde sus desempeños, habilidades y actitud, partiendo de lo que ellos saben, esperan y lograran con este proyecto, usando como instrumentos las encuestas, las lluvias de ideas y la investigación y recopilación de datos. La presentación de la rúbrica coordinara los desempeños en las habilidades comunicativas del inglés como: la escritura, la escucha, la comprensiòn y el oral, la presentación final, los aspectos técnicos, diseño y esquema a través de la habilidad oral.
Finalmente ellos evaluaron su proceso a través de la autoevaluación y coevaluación.
HABILIDADES PREVIAS
Los estudiantes tendrán una evaluación diagnóstica para conocer las habilidades comunicativas del inglés sobre todo en la habilidad de escritura y iral , (vocabulario, gramática) y la oral (pronunciación). Para reforzar.
También una encuesta para saber los conocimientos previos que tienen de la ciudad de Cali, como Sitios turísticos, importantes y más frecuentados por la gente.
Pautas de investigación y búsqueda de las fuentes.
Salidas de reconocimiento: Paseo en chiva a través de la ciudad de Cali.
Rubric
| # | BAJO 1.0-2.9 | BASICO 3.0-3.9 | ALTO 4.0-4.7 | SUPERIORO 4.8-5.0 | Score |
|---|---|---|---|---|---|
| INVESTIGACION | Tuve dificultad al generar y probar hipótesis respecto a eventos pasados, presentes y futuros que respondían a las preguntas planteadas en la unidad | Algunas veces genere y probé hipótesis respecto a eventos pasados, presentes y futuros que respondían a las preguntas planteadas en la unidad | Logre generar y probar hipótesis de manera adecuada respecto a eventos pasados, presentes y futuros que respondían a las preguntas planteadas en la unidad | Genere y probé hipótesis respecto a eventos pasados, presentes y futuros que respondían a las preguntas planteadas en la unidad, de forma eficiente. | |
| USO DE LAS TIC | Tuve dificultad en usar las TIC Como: video beam, blogs o wikis, busqueda de informaciòn en pàginas web, uso de la web 2.0. | Medianamente use aspectos de las TIC Como: video beam, blogs o wikis, busqueda de informaciòn en pàginas web, uso de la web 2.0. | Implemente frecuentemente aspectos en el uso de las TIC Como: video beam, blogs o wikis, busqueda de informaciòn en pàginas web, uso de la web 2.0. | Hice uso de manera adecuada y continua de aspectos en el uso de las TIC Como: video beam, blogs o wikis, busqueda de informaciòn en pàginas web, uso de la web 2.0. | |
| habilidades Comunicativas: Speaking and Writing. | La Pronunciación, fluidez, el uso de la gramática y expresiones son confusas en la comunicación. No lograron ser comprendidos. Los textos no estan enfocados, tienen poco o no sentido de organización, completación . Incluye de manera casual ideas, repite ideas, omite información relevante, Hay dificultades en vocabulario, gramática, puntuación, gramática y estructura en las oraciones. Los errores debilitan el texto causando incoherencia. | Algunos problemas de comunicación: la pronunciación, fluidez y vocabulario no son claros. Pero logran entenderse de manera moderada El texto muestra un sentido de enfoque, organización y complete. Incluye relevante información, repetición e intervalo de ideas. Demuestra comandos limitados de vocabulario, ortografía, gramática, puntuación y estructura de oraciones. Estos errors no causan dificultad en la coherencia a pesar de las debilidades en la escritura. | Hay algunas dificultades en la fluidez, pero logro comunicarme con una adecuada pronunciación y uso lenguaje no verbal para comunicarme.Los textos están enfocados y completes pero no está bien organizado. Incluye una apropiado uso de vocabulario, gramática , frases y oraciones. Demuestra un uso general de ortografía, puntuación, gramática y secuencia de oraciones, El texto incluye menores errores pero crea pocas dificultades en la coherencia textual. | Al expresarme logro usar una adecuada pronunciación, con fluidez clara. Mi comunicación es coherente. Los textos están enfocados, bien organizados y incluyen significados de palabras, frases y oraciones. Demuestra un consiente uso de ortografía, gramática, puntuación y estructura de las oraciones. Hay algunos errores pero no se pierde la coherencia textual | |
| Trabajo en grupo | Se me dificulto trabajar de manera cooperativa, siendo proactivo, aportando y escuchando, siguiendo comportamientos de tolerancia de respeto, responsabilidad y disciplina. | Moderadamente logro trabajar de manera cooperativa, siendo proactivo, aportando y escuchando, siguiendo comportamientos de tolerancia, respeto, responsabilidad y disciplina. | Logro trabajar de frecuentemente de manera cooperativa, siendo proactivo, aportando y escuchando, siguiendo comportamientos de tolerancia de respeto, responsabilidad y disciplina. | Logro trabajar de manera cooperativa, siendo proactivo, aportando y escuchando, siguiendo comportamientos de tolerancia, respeto, responsabilidad y disciplina. | |
Total Score: |
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