WebQuest
PASSEJAR PER VALÈNCIA
Avaluació
AVALUACIÓ PER A L’ALUMNAT
Respon a aquestes preguntes sobre la contribució personal al treball col·lectiu:
1. Quines tasques específiques has realitzat en cada pas del procés? Redacta un resum breu i concís.
2. Quins recursos d’internet vas utilitzar? Quins d’ells et van parèixer més útils?
3. Indica la tasca més fàcil i explica les teues raons.
4. Pensa en algun canvi que faries a l’itinerari si hagueres de fer el treball de nou. Per quin motiu el faries?
5. Reflexiona sobre algun inconvenient que hages tingut al treballar en col·laboració amb la resta. Com podries evitar o resoldre eixe problema en futurs projectes?
6. Suggereix alguns canvis en aquesta webquest que facilitara el projecte i el fera més senzill i accessible a altres alumnes.
7. Suggereix alguna activitat complementària que es pogués afegir al projecte per a que esdevinga més atractiu i interessant.
8. Consideres la informació i les instruccions donades per la mestra el suficientment clares per a poder desenvolupar l’activitat correctament?
AVALUACIÓ PER A LA MESTRA
Encara no competent: <5
Acceptable: 5<7
Competent: 7<9
Molt competent: 9-10
|
WEBQUEST |
1 Encara no competent |
2 Acceptable |
3. Competent |
4. Molt competent |
|
GRUP DE TREBALL |
Participació escassa per part de l’alumnat |
Les funcions de cada participant no estaven repartides correctament |
Els membres del grup actuaren de forma adequada però amb una participació escassa. |
El grup ha sigut molt comunicatiu, amb una bona participació en les tasques per a un resultat comú. |
|
ELABORACIÓ DE TASQUES |
No es van fer les tasques. |
La tasca entregada demostra molt poca col·laboració. |
La tasca s’ajusta als criteris sol·licitats però sense imaginació ni originalitat. |
La tasca és imaginativa, atractiva i aconsegueix sobradament els objectius proposats. |
|
TREBALL DE LA INFORMACIÓ |
La informació no va ser contrastada per altres fonts. |
La parella contrasta les fonts però no aporta opinions pròpies. |
Apareixen diverses fonts i opinions consensuades en la parella. |
Les fonts i les investigacions son conclusions fruit d’un debat consensuat i aporten opinions pròpies. |
|
CONEIXEMENTS ADQUIRITS |
Pobresa de la informació, opinió i inclús, dades errònies. |
No reflexen els coneixements de forma clara. Confusió en la informació. |
No hi ha cap error, però els continguts són escassos. |
S’aprecia un bon nivell de profundització i gran correcció en la informació aportada |
|
CONTROL D’INTERNET |
Incapacitat de realitzar la tasca encomendada. |
Dificultats i tardances que influeixen en la pobresa de la realització i presentació de la tasca. |
La tasca es desenvolupa amb dificultats però s’aconsegueixen els objectius proposats. |
Rapidesa i eficàcia que permet una rica presentació i el maneig dels materials de la informació. |
|
INTERÉS I ACTITUD |
No presta atenció necessària a la tasca. Ho pren com un joc. |
Presta un interés relatiu sense aprofundir en el significat de la tasca. |
La activitat resulta interessant, però la actitud no és la suficient per a la seua realització. |
La tasca és vista amb gran interés i per tant, l’actitud cap a ella és d’un alt rendiment per a la seua consecució. |
The Public URL for this WebQuest:
http://zunal.com/webquest.php?w=125024
WebQuest Hits: 2,017
Save WebQuest as PDF
