Les grands �crivains fran�ais

Public cibl�

Prioritairement des apprenants FLE d�universit� qui ont un bon niveau d�anglais (certains liens qui contextualisent la t�che ainsi que les ressources m�tacognitives sont en anglais).

Pourrait aussi s�adresser � des apprenants FLE/FLS de lyc�e ou � des apprenants FLE/FLS fin de cycle en coll�ge.

Niveau minimum requis

Niveau A2/B1 du Cadre Europ�en de R�f�rence Niveau A2/B1 du Cadre Europ�en de R�f�rence (soit "post d�butant" ou "interm�diaire").

Activit� de consolidation (les apprenants ont d�j� rencontr� les temps du pr�sent et du pass� � Pass� Compos� et Imparfait et sont familiaris�s avec la forme interrogative).

Situation d�apprentissage

1. Pr�sentiel am�lior� ou situation d�auto-apprentissage int�gr�.

2. Les apprenants peuvent b�n�ficier en temps diff�r� de l�aide et du feedback d�un tuteur ou d�un enseignant.

Rep�res th�matiques

Mots cl�s:  litt�rature, �crivains, auteur(e)s, vie, oeuvre, titre, c�l�bre, connu(e), contemporain, classique, si�cle, citation

Objectifs d�apprentissage

langagiers et transversaux vis�s par la s�quence

Objectifs principaux:

1. Socioculturel: familiarisation avec les rep�res culturels fran�ais li�s � la litt�rature

2. Langagier: activit� de mise en pratique des temps du pr�sent et du pass�, et de la forme interrogative; les verbes; les biographies; les si�cles

Objectifs transversaux:

1. Lecture: rep�rage dans des textes authentiques

2. Introduction du Web comme outil d�apprentissage du fran�ais

3. Recherche d�informations

4. Faire un expos� oral en fran�ais

5. Ecrire et pr�senter un quiz

6. G�rer son temps

Dur�e approximative 

Quatre semaines pour r�aliser le travail autonome de recherche (individuel et en bin�me) qui comprend une pr�-t�che, neuf sous-t�ches. Dans ces 4 semaines, une semaine est d�di�e � la r�alisation des trois activit�s de production (pr�sentation orale et quiz) en bin�me

30 minutes pour pr�senter oralement et en bin�me son sujet devant le groupe-classe ainsi que son mini quiz �crit (2 Power Points) et laisser du temps pour d��ventuelles questions de l�audience + 30 minutes pour r�aliser son auto-�valuation.

R�le de l�enseignant

�         Lancer la t�che; motiver les troupes

�         S�assurer du bon d�roulement de la t�che (il serait pr�f�rable de faire un point apr�s deux semaines, en salle d�informatique si possible)

�         D�terminer une date pour les productions orales

�         Encourager les questions de l�audience apr�s chaque pr�sentation

�         Donner des instructions claires quant � l��valuation de cette t�che

�         S�assurer qu�il y ait un vid�oprojecteur dans la salle de classe le jour des pr�sentations

�         Organiser le suivi de la t�che en lan�ant un chat, un forum ou un blog

Crit�res de r�ussite:

Auto- �valuation sous forme de r�flexion avec quatre axes:

1. Qualit� de ma recherche individuelle (rechercher et noter mes r�ponses pour chaque activit�).

2. Pr�sentation de mon travail sur Power Point (pr�sentation orale et quiz) et mon travail en bin�me.

3. Communication de mes d�couvertes devant une audience.

4. Mon travail sur la langue fran�aise.

Evaluation formative: Feedback de l�enseignant par email commentant l�auto-�valuation, les productions et les activit�s interm�diaires.

Notation sugg�r�e: PASS ou FAIL.

Une �valuation sommative pourrait aussi �tre adopt�e en cr�ant une grille d��valuation qui refl�terait les rubriques de la grille d�auto-�valuation.

Activit�s de prolongement:

1. Rassembler tous les quiz "�crivains fran�ais" des �tudiants. Publiez le tout sur un blog classe/ enseignant; 2. Faire �changez les �tudiants en ligne sur Facebook, un forum, un chat ou un blog et partagez leurs impressions sur cette activit�.