الفنوغراف

 اعزائي المعلمين صناع المستقبل

يسعدني ان اقدم هذه الرحلة المعرفية كنموذج تكنولوجي لانجاح العملية التعليمية ولتحويل عملية التعلم الى عملية ممتعه ومشوقة للطلاب حيث صممت هذه الرحلة المعرفية لتخدم طلاب الصف الرابع وذلك كوسيلة من وسائل التكنولوجيا  

يتكون  الدرس من عدة صفحات مصممة بعناية للاخذ بيد الطالب في رحلة منظمة عبر الويب كويست وتشمل هذه الصفحات على  المقدمة ، المهمة ، العمليات ، التقييم ، الخاتمة

يقوم المعلم بتوضيح عملية التقييم بشكل جيد للطلاب حيث انه معيار للمهارات والنتاجات المكتسبة من قبل الطلبة .
التقييم: 
 
يقوم المعلم بتحديد المواقع الالكترونية ذات العلاقة بالموضوع على ان تكون هذه المواقع ذات صلة بموضوع الويب كويست ومواقع هادفة ومناسبة للفئة العمرية المستهدفة
المصادر: 
 
يوضح المعلم اسلوب العمل المتبع حيث قمت باختيار اسلوب العمل الجماعي في هذه الرحلة بتقسيم الطلبة الى مجموعات واعطائ كل مجموعة مهام معينة اي ان يحدد المعلم استراتيجية التدريس التي يريد القيام بها .

الاجراءات: 
 
يقوم المعلم بتحديد المهام بدقة حيث يقوم بعرض الاهداف التعليمية الواجب تحقيقها في الرحلة المعرفية بحيث يتم صياغتها بطريقة اجرائية سلوكية بحيث يتم عرضها على الطلاب ليتمكنو من فهم المادة التعليمة بحيث تكون باسلوب شيق مثير للاهتمام ..
المهمة: 
 
خلالها تحفيز الطلبة وتشويقهم مثلا من خلال الصور اوالعبارات التحفيزية.
يتم تقديم السياق العام للمهمة عبر عرض اسئلة بسيطة متعلقة بموضوع الويب كويست لتحفيز الطلاب وتشويقهم بحيث نقوم بذكر مقدمة الدرس تمهيدا له بعدة طرق يتم من 
 

Standards

يتم تقديم السياق العام للمهمة عبر عرض اسئلة بسيطة متعلقة بموضوع الويب كويست لتحفيز الطلاب وتشويقهم بحيث نقوم بذكر مقدمة الدرس تمهيدا له بعدة طرق يتم من

خلالها تحفيز الطلبة وتشويقهم مثلا من خلال الصور اوالعبارات التحفيزية.

 

Credits

7 / يؤدي الويب كويست إلى إكساب الطلاب مهارة البحث على شبكة الإنترنت بشكل خلاّق ومنتج (creative researchers) ، وهذا يتجاوز مجرد كونهم متصفحين لمواقع الإنترنت
6 / من المميزات الهامة في استخدام الويب كويست كوسيلة تعليمية هو ما تقدمه من استخدام آمن للانترنت أو ما يسمى "comfort level" من خلال الأنشطة التعليمية وعملية البحث عن المعلومات .
5 / الويب كويست تمنح التلاميذ إمكانية البحث في نقاط محددة بشكل عميق ومدروس ، ولكن من خلال حدود مختارة من قِبل المعلم ، وهذا الأمر يساعد كثيراً على عدم تشتت التلاميذ وتكثيف جهودهم في الاتجاه المطلوب للنشاط الذي يقومون به . وهذا يجعل الويب كويست فعّالاً ومثالياً للصفوف التي تحتوي على مستويات ذات تباين حاد في المستوى التفكيري للطلاب .
4 / استغلال التقنيات الحديثة ، بما فيها شبكة الإنترنت لأهداف تعليمية ، وهى بذلك تضع كافة إمكانات شبكة الإنترنت كخلفية قوية لهذه الوسيلة التعليمية .
3 / تهدف إلى تطوير قدرات الطالب التفكيرية وبناء طالب باحث يستطيع تقييم نفسه ، إضافة إلى أن المعلم يمنح التلاميذ فرصة استكشاف المعلومة بأنفسهم وليس فقط تزويدهم بها .
2 / تقوم بتشجيع العمل الجماعي ، وتبادل الآراء والأفكار بين الطلاب ، وذلك لا يمنع العمل الفردي .
1 / تعتبر الويب كويست نمطاً تربوياً بنائياً بامتياز .. حيث تتمحور حول نموذج المتعلم الرحال والمستكشف .
الرحلة المعرفية تتمتع بميزات مهمة وعديدة منها:

Other

تعتبر الرحلات المعرفية نمطاً تربوياً بنائياً بامتياز حيث تتمحور حول نموذج المتعلم الرحال والمستكشف.

� تقوم بتشجيع العمل الجماعي ، و تبادل الآراء و الأفكار بين الطلاب ، و ذلك لا يمنع العمل الفردي طبعاً.

� يتم بواسطتها تعزيز التعامل مع مصادر المعلومات بكفاءة و جودة عالية.

� تهدف إلى تطوير قدرات الطالب التفكيرية وبناء طالب باحث يستطيع تقييم نفسه، إضافة إلى أن المعلم يمنح التلاميذ فرصة استكشاف المعلومة بأنفسهم و ليس فقط تزويدهم بها.

� استغلال التقنيات الحديثة، بما فيها شبكة الإنترنت لأهداف تعليمية، و هى بذلك � أي الرحلات المعرفية - تضع كافة امكانات شبكة الإنترنت كخلفية قوية لهذه الوسيلة التعليمية.

� تمنح التلاميذ امكانية البحث في نقاط محددة بشكل عميق و مدروس و لكن من خلال حدود مختارة من قِبل المعلم.

� تساعد على عدم تشتت التلاميذ وتعمل على تكثيف جهودهم في الإتجاه المطلوب للنشاط الذي يقومون به. و هذا يجعل الرحلات المعرفية فعّالة و مثالية للصفوف التي تحتوي على مستويات ذات تباين حاد في المستوى التفكيري للطلاب.

� يتم بواسطتها تفعيل الاستخدام الآمن للانترنت أو ما يسمى " comfort level "خلال الأنشطة التعليمية و عملية البحث عن المعلومات .

� تؤدي إلى إكساب الطلاب مهارة البحث على شبكة الإنترنت بشكل خلاّق ومنتج ( creative researchers ) وهذا يتجاوز مجرد كونهم متصفحين لمواقع الإنترنت.


1- الرحلات المعرفية قصيرة المدى :

يبلغ مداها الزمني حصة واحدة إلى أربع حصص، وغالباً ما يكون الهدف التربوي منها هو الوصول إلى مصادر المعلومات، فهمها واسترجاعها. وعادةً تكون هذه الرحلات المعرفية مقتصرة على مادة واحدة. غالبا ما يستعمل هذا النوع من الرحلات المعرفية مع المبتدئين غير المتمرسين على تقنيات استعمال محركات البحث. وقد يستعمل أيضا كمرحلة أولية للتحضير للويب كويست طويلة المدى.

2- الرحلات المعرفية طويلة المدى :

على العكس من الرحلات المعرفية قصيرة المدى، فإن عمر الرحلات المعرفية طويلة المدى يتراوح بين أسبوع وشهر كامل، وهي تتمحور حول أسئلة تتطلب عمليات ذهنية متقدمة كالتحليل، والتركيب، والتقويم إلخ.

يقدم حصاد الرحلات المعرفية طويلة المدى في شكل عروض شفوية أو في شكل بحث ، أو ورقة عمل .و التحكم في أدوات حاسوبية متقدمة كبرامج العرض مثل باوربوينت، أو برامج معالجة الصور، لغة الترميز HTML.

إن هذه الأنشطة تعطي الرحلات المعرفية أهميتها المتمثلة في الجزء النظري والمعرفي و هو الإجابة على الأسئلة المحورية التي يدور حولها البحث ، وكذلك في الجزء التكنولوجي الذي يتطلب من التلاميذ تنمية مهاراتهم في استخدام برامج العرض وبرامج معالجة الصور والصوت ، وبرامج النشر على الانترنت مثل الفرونت بيج ( FrontPage) وغيرها من برامج معالجة صفحات الويب . وهذا إثراء غني و فعال للتلاميذ من جهة ولإثراء مصادر التعلم من جهة أخرى .