ΕΘΙΣΜΟΣ ΕΦΗΒΩΝ ΣΕ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ

Διάρκεια :4 Διδακτικές ώρες
Τάξη Εφαρμογής :Α' Γυμνασίου
Ένταξη στο Α.Π.Σ.
Το προτεινόμενο διδακτικό σενάριο αφορά την διδασκαλία " εθισμό εφήβον σε διαδικτυακά παιχνίδια "  σε μαθητές της Α Γυμνασίου στα πλαίσια της ενότητας 4 Γνωριμία με το διαδίκτυο και της υπηρεσίες του , του μαθήματος  Άντληση Πληροφοριών από το Παγκόσμιο Ιστό Κεφάλαιο 13 του βιβλίου της Πληροφορικής.
Σκοπός & Στόχοι
Σκοπός : Μέσα από την υλοποίηση μιας ιστοεξερεύνησης να αναγνωρισούνν και να κατανοούν τον εθισμό στα διαδικτυακά παιχνίδια ,να εντοπίζουν τα κοινωνικά προβλήματα που δημιουργουνταί  και να αξιοποιούν μια ιστοεξερεύνηση . 
Στάσεις
Να συνεργάζονται με την ομάδα τους για την επίλυση ενός προβλήματος μέσα από συζήτηση και καταμερισμό εργασιών.
Να επιχειρηματολογούν με κριτική σκέψη πάνω στο θέμα που ερευνούν.

Yποκείμενη θεωρία μάθησης

Η ιστοεξερεύνηση υποστηρίζει την ομαδοσυνεργατική και διερευνητική μάθηση, σύμφωνα με το επoικοδομητικό μοντέλο μάθησης. Με την ιστοεξερεύνηση η γνώση οικοδομείται από μέρους των μαθητών, ενισχύεται η αναλυτική και συνθετική σκέψη και τέλος ο μαθητής καλλιεργεί την διερευνητική και αναπτύσσει την κριτική σκέψη.
Ως παιδαγωγική μέθοδος ξεφεύγει από τις παραδοσιακές τεχνικές. Οι μαθητές καλούνται να επεξεργαστούν ένα θέμα με την αξιοποίηση του υπολογιστή προάγοντας έτσι την ενεργητική συμμετοχή.

Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι καθοδηγητικός με στόχο:

1. την ενεργοποίηση των μαθητών
   
2. την κριτική επεξεργασία πληροφοριών
   
3. τη συνεργασία με άλλους μαθητές σε ομαδικές εργασίες
   
4. τη δημιουργική σκέψη

Ο εκπαιδευτικός καθοδηγεί, συντονίζει, εμψυχώνει, συμβουλεύει.

Standards

Οργάνωση Τάξης - Εφικτότητα Σχεδίασης

Το συγκεκριμένο σενάριο υλοποιείται στο εργαστήριο της Πληροφορικής αλλα και απο τα σπίτια τους λόγο οτι μπορούν να εχουν προσβαση στο internet όπου είναι και οι πληροφορίες ανεβασμένες.Στο εργαστήριο υπάρχει η δυνατότητα σύνδεσης στο διαδίκτυο σε όλους τους υπολογιστές. Οι μαθητές άλλοτε εργάζονται  ομαδικά, σε ομάδες των 4 ατόμων όπου κάθε μέλος έχει και ένα ρόλο. Οι ομάδες έχουν μεικτή σύνθεση όσο αφορά το φύλο, τις επιδόσεις και την εξοικείωση των μαθητών με τους υπολογιστές. Τις ομάδες ορίζει ο εκπαιδευτικός Τα μέλη της ομάδας μέσα από τις δραστηριότητες που τους δίνονται συνεργάζονται αναπτύσσοντας δημιουργική και κριτική σκέψη για την επίτευξη ενός κοινού σκοπού. Ο εκπαιδευτικός καθ όλη τη διάρκεια της διδασκαλίας αναλαμβάνει ρόλο καθοδηγητή - συντονιστή.
Ο εκπαιδευτικός παρακινεί τους μαθητές να λειτουργούν ως δημιουργικοί ερευνητές και όχι ως απλοί περιηγητές του Παγκόσμιου Ιστού.

Credits

Να ευχαριστήσουμε  για τις πληροφορίες που διαβάσαμε απο τον Παναγιώτη Μυλωνά  απο την εργασία του στο πανεπηστήμιο Μακεδονίας τμήμα Οικονομικών και κοινωνικών επιστημών με τίτλο "Διαδικτύο και Εξάρτηση "

https://dspace.lib.uom.gr/bitstream/2159/13839/1/Milonas_Msc2010.pdf