Derecho Romano Liberalidades (Legados, Donaciones, Fideicomisos, Fundaciones) (2018-23

Hola compa�eros y colegas!



Espero que usted encuentre esta webquest f�cil de emplear en el aula. Los
estudiantes tienen poca dificultad para comprender los pasos de esta webquest.
Sin embargo, me gustar�a comentar los pasos que tomo antes de comenzar esta
tarea.



Paso 1: Desarrollo de Conocimientos previos



Esta asignaci�n siempre sigue las lecciones de Derecho Romano. Los estudiantes presentan dificultades para comprender la estructura del Derecho Romano debido a sus aspectos hist�ricos, su regulaci�n de situaciones que no son familiares en la actualidad (p.e. familia agnaticia o esclavitud) que no le permiten apreciar la perseverancia e influencia del Derecho Romano en nuestra legislaci�n vigente.



Paso 2: Asignaciones para gesti�n en el aula y en grupo.



Esta asignaci�n requiere tanto de esfuerzo individual y colaborativo. Los
estudiantes con acceso a internet en casa completan la investigaci�n. La
investigaci�n hecha en casa se refleja entonces en el  proyecto  de presentaci�n para el aula.La asignaci�n de los
estudiantes a los grupos nunca es f�cil. El objetivo principal en la creaci�n de grupos de estudiantes es asegurar que cada grupo es diverso en g�neros, estilos de aprendizaje, intereses, nivel de habilidad y rendimiento. NUNCA se debe dejar que los estudiantes escogen sus propios grupos. En principio utilizar un sistema aleatorio para hacer una primera evaluaci�n de las capacidades. Luego en base a las apreciaciones de una primera experiencia recomponer los grupos de trabajo en la webquest utilizando diferentes conjuntos de habilidades / inteligencias para tratar de asegurar que cada grupo est� bien representada de las habilidades necesarias. Adem�s ser�a bueno asegurar que cada grupo incluya a los estudiantes de alto y bajo nivel de rendimiento y que al menos un miembro del grupo es algo art�stico / creativo.

A lo largo del trabajo, mantener una vigilancia constante sobre los estudiantes con el fin de percatarse que estudiantes dentro del grupo no hacen  su
parte o de estudiantes que parecen estar monopolizando la asignaci�n. A
 los estudiantes es necesario  que se les recuerden los valores de punto para
cada parte de esta asignaci�n.

Paso 3: Evaluaci�n de Riesgos



Los principales riesgos de esta asignaci�n se relacionan con:

• Las cuestiones tecnol�gicas en
  lo que respecta a la utilizaci�n de la computadora /Internet. Esta webquest
  requiere que los estudiantes que ya tienen experiencia en el uso general del
  ordenador / Internet.
• La velocidad a la que los grupos de estudiantes completan
  esta asignaci�n. Se debe estar preparado para algunos grupos que han de
  terminar muy por delante de los dem�s. Siempre hay que tener una tarea de
  seguimiento en lista para grupos que terminan temprano.
• La cantidad excesiva de informaci�n que est� disponible
  en el internet debe ser contrastada con las fuentes provistas por el
  facilitador para guiar la
  
  realizaci�n del Webquest. Los estudiantes usar�n las ideas que surjan de la
  investigaci�n para vincularlas con situaciones actuales o normas jur�dicas
  inspiradas en el Derecho Romano.