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�C�mo se mide el tiempo?

Task

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CRITERIO A: INVESTIGACI�N


NIVEL LOGRO

DESCRIPTOR

0

El estudiante no alcanza ninguno de los descriptores que se exponen a continuaci�n.

1-2

El estudiante expone las ideas pero cuestan de entender y no incluye dibujos o son poco desarrollados.

3-4

El estudiante, por lo general, explica las ideas pero en algunas falta claridad. La mayor�a de dibujos no son del todo comprensibles, aunque est�n desarrollados. El mecanismo para medir el tiempo se explica de forma superflua.

5-6

El estudiante explica con claridad sus ideas, incluyendo el mecanismo para medir el tiempo y se ayuda de un boceto para reforzarlas.


CRITERIO B: DISE�O

NIVEL LOGRO

DESCRIPTOR

0

El estudiante no alcanza ninguno de los descriptores que se exponen a continuaci�n.

1-2

El estudiante intenta dibujar la idea escogida pero es dif�cil de entender. El razonamiento es muy superficial.

3-4

El estudiante dibuja la idea escogida, aunque existen dudas en alg�n apartado (medidas, detalles, etc.). Debe mejorar el razonamiento, ya que en alg�n momento resulta superficial. El mecanismo para medir el tiempo se explica de forma superflua.

5-6

El estudiante dise�a correctamente la idea escogida. Explica razonadamente los motivos de escoger esta idea. Se explica detalladamente el mecanismo para medir el tiempo.


CRITERIO C: PLANIFICACI�N

NIVEL LOGRO

DESCRIPTOR

0

El estudiante no alcanza ninguno de los descriptores que se exponen a continuaci�n.

1-2

El estudiante explica con poca claridad los materiales empleados. Los pasos necesarios para la construcci�n del dispositivo resultan confusos o incompletos. Las pruebas para comprobar el �xito de la soluci�n son poco claras o no existen

3-4

El estudiante explica, por lo general, los materiales empleados, aunque no se ha detallado los pasos necesarios para la construcci�n del dispositivo. Las pruebas realizadas para comprobar el �xito de la soluci�n no resultan del todo claras y/o son poco detalladas

5-6

El estudiante explica con claridad los materiales empleados, as� como los pasos necesarios para la construcci�n del dispositivo. Las pruebas realizadas para comprobar el �xito de la soluci�n resultan claras y detalladas


CRITERIO D: CREACI�N

NIVEL LOGRO

DESCRIPTOR

0

El estudiante no alcanza ninguno de los descriptores que se exponen a continuaci�n.

1-2

El estudiante crea un dispositivo, en su mayor parte poco satisfactorio, explicando superficialmente los pasos de la planificaci�n que le han ido mejor y los que le ha costado m�s

3-4

El estudiante crea un dispositivo, en su mayor parte satisfactorio, explicando de forma resumida, o no muy clara, los pasos de la planificaci�n que le han ido mejor y los que le ha costado m�s

5-6

El estudiante crea un dispositivo satisfactorio y explica detalladamente y con claridad los pasos de la planificaci�n que le han ido mejor y los que le ha costado m�s


CRITERIO E: EVALUACI�N

NIVEL LOGRO

DESCRIPTOR

0

El estudiante no alcanza ninguno de los descriptores que se exponen a continuaci�n.

1-2

El estudiante intenta evaluar el funcionamiento de los dispositivos planteados, pero sin utilizar la prueba dise�ada en la planificaci�n. No eval�a el informe utilizando los criterios de evaluaci�n.

3-4

El estudiante eval�a el funcionamiento del dispositivo planteado de forma superficial y utilizando la prueba dise�ada en la planificaci�n. Eval�a el informe utilizando los criterios de evaluaci�n, pero justifica sus valoraciones de forma superficial

5-6

El estudiante eval�a correctamente el funcionamiento del dispositivo planteado, utilizando la prueba dise�ada en la planificaci�n. Eval�a el informe completo utilizando los criterios de evaluaci�n y justifica detalladamente sus valoraciones


CRITERIO F: ACTITUDES EN TECNOLOG�A

NIVEL LOGRO

DESCRIPTOR

0

El estudiante no alcanza ninguno de los descriptores que se exponen a continuaci�n.

1-2

El estudiante muestra de vez en cuando un nivel satisfactorio en compromiso personal (motivaci�n, autonom�a de acci�n y actitud general positiva), adem�s de cooperaci�n y respecto por los dem�s. Ver evaluaci�n del trabajo en grupo

3-4

El estudiante muestra frecuentemente un nivel satisfactorio en compromiso personal (motivaci�n, autonom�a de acci�n y actitud general positiva), adem�s de cooperaci�n y respecto por los dem�s. Ver evaluaci�n del trabajo en grupo

5-6

El estudiante muestra en todo momento un nivel satisfactorio en compromiso personal (motivaci�n, autonom�a de acci�n y actitud general positiva), adem�s de cooperaci�n y respecto por los dem�s. Ver evaluaci�n del trabajo en grupo


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