Cultura de la Legalidad

LA CULTURA DE LA LEGALIDAD.

La Cultura de la Legalidad de una sociedad determinada, �es el conjunto de creencias, valores, normas y acciones que promueve que la poblaci�n crea enel Estado de derecho, lo defienda y no tolere la ilegalidad�. Sirve como criterio para evaluar el grado de respeto y apego a las normas vigentes por parte de sus aplicadores y destinatarios. 

Se vive de manera cotidiana una cultura dela legalidad en tanto que:

1.-Cuentan conla infraestructura suficiente y necesaria para cumplir con sus objetivos. Su desempe�o escolar es el adecuado o alto en relaci�n a otras escuelas de su zonaescolar. 

2. Existen reglamentos que norman la vida escolar y que son conocidos por la gran mayor�a de los actores educativos, lo que hace suponer que se va desarrollando un respeto por la legalidad. Sin embargo  esposible involucrar m�s a los estudiantes en su elaboraci�n y aumentar las campa�as para su difusi�n.

3. Los estudiantes est�n en el nivel escolar que deben, adecuado a su edad, nopresentan problemas de extra edad, ni �ndices de reprobaci�n altos.

4. El nivel dedesarrollo moral de los estudiantes es el adecuado para su edad cronol�gica, loque evidencia que se han internalizado las normas sociales, los principios �ticos m�s all� de la obediencia irracional y la b�squeda de fines ego�stas.

5. Los estudiantes de secundaria obtienen una jerarqu�a de valores un poco m�sorientados hacia la conservaci�n de las normas y los  aspectos sociales pero hay tambi�n evidenciade una valoraci�n positiva hacia el individualismo y casi nada de valoraci�n decalibrar la vida a trav�s de la raz�n y el juicio cr�tico. 

6. Se prepara alos estudiantes para respetar la ley, se les inculcan principios �ticos, as� como expresiones de respeto por la diversidad y cuidado del otro en forma cotidiana.

7. Los docentes tienen amplia experiencia en su labor, su nivel de formaci�n inicial es elevado, concuerdan con los alumnos y los directivos en cuanto a la existencia y conocimiento de los reglamentos escolares. 

8. Su juicio moral punt�a en un nivel medio que evidencia una aceptaci�n de las normas sociales y principios �ticos. 

9. En sus testimonios se valida el peso que le dan a la formaci�n de sus alumnos, de la responsabilidad social de su profesi�n, de los peligros de no preparar moralmente a los estudiantes, sobre todo en tiempos tan dif�ciles como los actuales, donde elementos externos a la escuela ponen en riesgo a los j�venes.

10. Los padres de familia entrevistados demuestran tener inter�s en la formaci�n de sus hijos.Sin embargo, fueron pocos los que acudieron a esta entrevista, lo que hace pensar que los dem�s padres ya sea por cuestiones laborales no pudieron asistir o porque no tienen el inter�s necesario.

11. Hay evidencia de una serie de conflictos sociales que trascienden los l�mites escolares y que son parte de una estructura econ�mica y pol�tica que va m�sall� de la posibilidad de acci�n de los agentes escolares.

12. Si bien se vive en forma cotidiana en las escuelas un ambiente que apoya la internalizaci�n de la cultura de la legalidad en los ni�os y adolescentes, parece necesaria un mayor involucramiento de los padres y madres de familia con la escuela a fin de crear ambientes mejor vinculados que fortalezcan la cultura de la legalidad.