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Pasando el rato en el aula (Cuida el ambiente)
modo de evaluar
Nada más que los aspectos que se tomarán en cuenta a continuación de tu persona, con el fin de saber qué tanto estás realmente aportando al cuidado del medio ambiente que tú, yo y todos en el mundo compartimos.
Rubric
| # | Excelencia | Adecuado | Rescatable | Defectuoso | Puntaje |
|---|---|---|---|---|---|
| Iniciativa de cambio | Destaca la motivación por causar un cambio positivo en el ecosistema. | La motivación no es tan presente, pero igualmente se está decidido a actuar. | Sin las ganas de querer llevar acabo el trabajo, y entrega cualquier cosa. | Total desinterés por causar algún cambio positivo en el medio ambiente. | 25 |
| Aporte de ideas | Innovación a la hora de pensar en una forma de ayudar al medio ambiente. | Se basa en ideas ya vistas o conocidas, pero es igualmente útil y manejable. | Idea plagiada, pero al menos se llevó acabo. | No existe tal cosa como la creatividad aquí, se recurrió a lo más fácil y simple. | 25 |
| Realización de las mismas | Fue posible manejar de la forma la idea planteada. | Hubo complicaciones en el proceso, pero todo salió viento en popa. | Hubo poco interés por mostrar alguna clase de esfuerzo o dedicación en la misma. | Trabajo mediocre, no hay nada que resaltar en lo que se vio. | 25 |
| Estadística de resultados | Gráfica o gráficos confiables y que demuestran que todo salió exitoso y de acuerdo al plan. | El resultado final no es demasiado resaltante, pero todo salió bien, según lo planeado. | No se logró mucho impacto positivo, se sospecha que la gráfica puede no ser exacta a lo que se muestra. | Cero cambios a mostrar, no se demuestra claramente nada. | 25 |
Puntaje Total: 100 |
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